ÉVALUATION PROJET "LE MUSICAL": Je suis prof

PRÉSENTATION ORALE

NOTES	les copains	le groupe	la prof
- Mémoire
- Prononciation
- Pas de valencien
- Volume et expression

NOTES	les copains	le groupe	la prof
- Mémoire
- Prononciation
- Pas de valencien
- Volume et expression

NOTES	les copains	le groupe	la prof
- Mémoire
- Prononciation
- Pas de valencien
- Volume et expression

"Le musical", comment j'évalue la performance

PRÉSENTATION ORALE
  - Mémoire
  - Prononciation
  - Pas de valencien
  - Volume et expression


LA MUSICAL (on chante et enregistre)
  - attitude
  - mémoire

COMCOU Projet "Le musical"

Bonjour chers élèves.

Aujourd'hui nous allons écouter une chanson

S'il vous plaît, sortez la fiche de cette chanson avec les paroles
Silence s'il vous plaît, écoutez, fermez la bouche

Quels mots vous ne comprenez pas?
CHAISE veut dire CADIRA.

Qui veut lire?
Qui veut traduire?

S'il te plaît, traduis
Lis, s'il te plaît
Expulsé, après on parle
Très bien, merci
            La traduction est parfaite
            Il y a une erreur

À continuation on va faire un jeu de
            vocabulaire
            Une activité de vrai/faux
                                   de mémoire
                                   mettre en rapport

PROJET "LE MUSICAL". Le comment et le quansd

INDICATIONS

ASPECTS FORMELS     

                Points    Parties du dossier

0,5 -       Page principale : titre, responsables, matière

0,5 -       Index

      -       Paroles des chansons

2    -       Vocabulaire

3    -       Traduction

3    -       Exercices

1    -       Communication en cours

      -       Évaluation

TÉMPORALISATION

        1-    On choisit les chansons   14 et 19 octobre  (1 session)

a.     Écouter  

b.     Voter                                                       

c.      Choisir par équipes                         

       2-    On cherche le vocabulaire                            - 21, 24, 26 octobre

       3-    On prépare les exercices                               - 4 novembre

       4-    On prépare la communication en cours        - 2 novembre
 5-  On écoute toutes les chansons                       - 28 octobre

       6-    Chaque jour un équipe, deux chansons        

a.     Équipe A                                      - 1 session   (9.11.2016)
Aitana Pallardó, Mar Sanchis, Lucia Pérez, Lucia Poveda

b.     Équipe B                                      - 1 session (16.11.2016)
Mariona, Andrea, Paula, Carmela

c.      Equipe C                                      - 1 session (18.11.2016)
Marc, Jorge

8     7-  On chante, on s'amuse                                   - 1 session (23.11.2016)
       8-    Évaluation du projet                                      - 1 session (25.11.2016)
       9- Possible control d'apprentissages acquis        - 1 session (30.11.2016)

                                                

PROJET "Le musical": Objectifs

1- Apprendre par les chansons
2- Mémoriser et chanter les chansons travailées
3- Jouer le rôle du prof
4- Vocabulaire et structures
5- Améliorer la prononciation
6- Communication en cours
7- Respecter la dynamique.

AIMER OU PAS / LA NÉGATION

La musique me plaît
La musique ne me plaît pas

J'aime la musique
Je n'aime pas la musique

Comment?

un peu

un petit peu

un tout petit peu

beaucoup

pas du tout

NOUS DECIDONS LES PROJETS DU COURS?
Temps libre: 40
Musicale: 20

Contes: 8

Théâtre: 31

La première activité du cours 2016- 2017

Soustitres pour la vidéo aux élèves de la Guyane Française:

LES DERNIERS JOURS DU COURS

10.06: Épreuve écrite sur la chanson "La radio qui chante"

           9.30 à 10.00:    On retravaille la chanson
                                    a. Écoute
                                    b. Remplir les vides
                                    c. Nouveau vocabulaire
           
           10.00 à 10.20:  On fait l'épreuve évaluative écrite.

15.06: Enregistrement du vidéoclip.

CHANSON, LA RADIO QUI CHANTE

Elle regarde son réveil.  Lui a perdu le sommeil
Elle a son boulot. Lui pas trop.

Elle sort doucement du lit. Quand lui s'accroche à sa nuit
Exhalant de sueur. Elle de fleurs.

Elle, La radio qui chante. La joie qui l'évente
Malgré tout les bleus.
Lui . Le visage mort. D'artifice encore
De gamins trop vieux.

Elle s'en va courir dehors. Lui surpris respire encore
Elle a pleins poumons. Lui goudron.

Elle prend sa vie à pleines mains. Lui la remet à demain
Jamais de projet. Elle en fait.

Elle. La radio qui chante. La joie qui l'évente
Malgré tout les bleus. Lui  Le visage mort
D'artifice encore. De gamins trop vieux.

Elle pense que la vie est belle. Lui l'a trouve trop réelle
Bien trop prosaïque. Trop cynique.

S'il prend bien trop ses distances
Elle vit les autres comme chance
Lui comme un fardeau. Elle cadeau.

Elle. La radio qui chante. La joie qui l'évente
Malgré tout les bleus. Lui
Le visage mort. D'artifice encore
De gamins trop vieux.

Elle pense que la vie est belle. Belle belle
Lui pas trop.

Elle pense que la vie est belle. Elle belle belle
Lui pas trop.

Elle rentrera seule chez elle. Lui dans sa vie qui chancelle
Peu de chance.  Pour qu'une histoire commence.

Elle continuera donc seule. Lui fera toujours la gueule
Ces deux là. Ne se croiseront pas.

Faut quand même un minimum pour
Construire une histoire d'amour. ça s'passera pas
Comme au cinéma.

Faut quand même un minimum pour
Faire vivre une histoire d'amour
Et entre ces deux là. Y'en aura pas. Parce que...

Elle. La radio qui chante. La joie qui l'évente
Malgré tout les bleus.
Lui . Le visage mort. D'artifice encore
De gamins trop vieux.

QUESTIONS SUR LA CHANSON

À l'avis de la jeune fille, pourquoi la vie est belle?

Parce que

UN FILM AVEC LE SCRIPT ET DES EXERCICES: Florizel

http://www.lingua.co.uk/Lingua_film_Florizel/index.html
http://www.lingua.co.uk/Lingua_film_Florizel/documents/LearnFrenchwithFlorizel-script.pdf

LES MOTS DE L'AMOUR

1. La phrase du jour : "Il ou elle m'aime ..." par ici
2. Lire "Une histoire de coeurs" par ici
 

3. Écouter et regarder cette belle "Histoire de coeurs"

 
4. Connaître le podium des mots d'amour

En France

1. "Chéri(e)" ou "mon chéri(e)"

2. "Mon coeur" ou "mon petit coeur"

3. "Bébé" ou "mon petit bébé"

4. "Mon amour" ou "amour" / "Ma puce/Puce/Pupuce"

5  "Ma biche", "poussin" ou "canard"

En Suisse romande

1. Mon coeur

2. Ma puce

3. Mon amour

4. Loulou

5. Chéri

6. Mon rayon de soleil

7. Mon lapin

8. Poussin

9. Mon ange

10.Chouchou

5. Faire une activité d'écoute et de lecture et découvrir quel est le gros problème qui a ce petit enfant qui aime écrire "des choses d'amour":

Lire, j’sais pas lire en fait. Parce qu’y faut etre en CP1 ou en CP2 pour apprendre à lire, pour apprendre … Mais j’aimerais bien, mais j’peux pas. Mais tu sais dans ma tête je m’raconte des histoires. Quand je s’rais écrire je vais écrire des livres heu … Tu vois j’invente, après… j’essaye. Mais tu sais c’que j’écris ? j’écris mon cœur, tout, tu vois, des choses d’amour. Mais toutes les amoureuses elles sont amoureuses avec Louis. Louis hé bé, Louis hé bé, il est tellement… il est tellement joli que toutes les amoureuses vient … vient s’embrasser avec Louis. Il change toujours d’amoureuse. J’sais pas comment y fait. C’est comme ça. Parfois on est beau et parfois on est pas beau, c’est comme ça la vie. On dirait que dans ma tête, on dirait que, que les filles m’aiment pas on dirait. Parce que Margaux elle était amoureuse de moi avant, maintenant elle est amoureuse avec Louis. Et puis avant j’étais amoureuse avec Thalia et maintenant c’est Louis. J’comprends pas pourquoi c’est comme ca. J’leur dis des trucs gentiment et puis… bah … elles me disent tout le temps : « je suis déjà mariée, je suis déjà mariée, je suis déjà mariée ». J’comprends pas hein ! J’EN PEUX PLUS. J’leur envoie des livres. J’leur ai offert le livre du Petit Nicolas… Ca marche pas … en fait. Alors j’essaye de leur envoyer des fleurs. Elles me disent « c’est très joli mais j’suis déjà mariée. ». J’essaye de leur donner une fleur qui est tellement jolie, elle s’appelle Iris. Et puis j’leur donne. Et puis elles m’disent : « Non tu la gardes pour toi, j’suis déjà mariée moi ! ». J’EN PEUX PLUS. J’essaye … j’essaye tout, j’essaye tout. J’leur donne de mes jouets à moi, elles me disent non. En plus c’est des jouets de souvenirs de mon grand père, de ma grand-mère arrière. Et puis je… Elles me disent « Non, gardes les pour toi, j’suis déjà mariée. ».

J’EN PEUX PLUS … j’en peut plus. Je sais pas. J’vais dev’nir un vaut rien c’est sur !

6. Écoute quelques chansons d'amour:

Hymme à l'amour - Josh Groban

Le ciel bleu sur nous peut s'effondrer
Et la terre peut bien s'crouler
Peu m'importe si tu m'aimes
Je me fous du monde entier
Tant que l'amour inondera mes matins
Tant que mon corps frémira sous tes mains
Peu m'importe les problèmes
Mon amour puisque tu m'aimes...

J'irais jusqu'au bout du monde
Je me ferais teindre en blond
Si tu me le demandais...
J'irais d'accrocher la lune
J'irais voler la fortune
Si tu me le demandais...
Je renierais ma patrie
Je renierais mes amis
Si tu me le demandais...
On peut bien rire de moi
Je ferais n'importe quoi

Si tu me le demandais...

Si un jour la vie t'arrache moi
Si tu meurs, que tu sois loin de moi
Peu m'importe, si tu m'aimes
Car moi je mourrai aussi...
Nous aurons pour nous l'ternit
Dans le bleu de toute l'immensité
Dans le ciel plus de problèmes
Mon amour crois-tu qu'on s'aime?...
... Dieu réunit ceux qui s'aiment!

 

Retrouvez un dosssier d'activités sur l'amour par ici

QUELQUES GROS MOTS

NOUS PRÉPARONS NOTRE PROPRE EXAMEN

Je me demande qu'est-ce que je veux savoir?

a. Compréhension écrite
Chercher un texte à comprendre:
http://www.bonjourdefrance.com/index/indexappdeb.htm

b. Compréhension orale
Chercher une vidéo a comprendre:
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_beginning.php?id=6181

c. Expression écrite
Penser un sujet duquel parler
Faire une liste de vocabulaire: http://lexiquefle.free.fr/
Quels verbes pouvons nous utiliser pour chaque substantif?

d. Expression orale:
Penser un sujet duquel parler
Choisir un dialogue à étudier parmi une liste de possibilités:
Décide d'abord, lis et écoute après.

CHANSON: La machine

http://people.southwestern.edu/~prevots/songs/?p=192

(François Petit, aka AstA)

C’est moi la machine
Sur secteur ou sur pile
Le circuit désintégré
L’ordinateur dégénéré

Je me débranche
Quand ça m’arrange
N’insère rien dans la fente
Sinon je plante

Dès que tu seras remis au Net
On ira surfer sur la planète
On développera de nouveaux programmes
Quand j’aurai retrouvé mon âme

Je suis la machine
Portable et sans fil
La bécane ultra-boostée
Au processeur vitaminé

Je fais partie d’un système
D’un réseau qui me freine
Serveur et serviteur
Pour l’intérêt supérieur

Je veux rester connecté
Sans me laisser infecter
Le beau virus que tu as là
J’te l’améliore et j’te l’renvoie

Et tu seras remis au Net
On ira surfer sur la planète
On développera de nouveaux programmes
Quand j’aurai retrouvé mon âme

Orphelin de mes pairs
Il me reste ma carte mère
Mais mon destin est scellé
Tracé de pièces détachées

Alors - quand vais-je retrouver mon âme?

Quand vais-je retrouver mon âme?
Quand vais-je retrouver mon âme?

Mais quand vais-je retrouver mon âme?

VOCABULAIRE

◊ secteur (m.) = terme désignant la plus petite unité d’information adressable sur les disques informatiques
◊ pile (f.) = appareil qui convertit l’énergie chimique en électricité
◊ ordinateur (m.) = équipement informatique de traitement automatique de données comprenant les organes nécessaires à son fonctionnement autonome.
◊ débrancher = supprimer le branchement d’un appareil électrique
◊ quand ça m’arrange = quand cela me convient
◊ fente (f.) = petite ouverture plus longue que large
◊ planter = abandonne
◊ fil (m.) = fibre pour relier deux objets
◊ bécane (f.) = machine, ordinateur (en français familier)
◊ vitaminé = qui a de la puissance, qui contient (au sens figuré) des vitamines
◊ réseau (m.) = ensemble de voies de communication; ensemble de personnes reliées par un réseau de communication; ensemble des moyens matériels et logiciels mis en œuvre pour assurer les communications entre ordinateurs, stations de travail et terminaux informatiques
◊ pair (m.) = égal d’une personne par la fonction ou la situation sociale; confrère, égal
◊ carte mère (f.) = carte électronique qui sert de support aux composants principaux d’un ensemble électronique et éventuellement aux cartes filles
◊ scellé = marqué; fixé
◊ pièces (f.) détachées = parties d’un ensemble qui ne sont pas attachées pour former un tout

Paroles et musique François Petit

“AstA est le projet en français de François Petit, musicien déjà actif dans Adrian Bouldt et The Rocket Ship [et Moladji]. Pop musique décalée ou l’humour cotoie le quotidien mais aussi le rêve et la poésie.” http://www.archive.org/details/FranoisPetitLaMachine
Infos sur le projet AstA :
http://www.myspace.com/astabelgium
http://asta.skynetblog.be/
Et un mot de François Petit : “AstA est un projet personnel; les démos sont enregistrées par mes soins en home studio; je joue tous les instruments (excepté dans les enregistrements Live disponible sur le blog). Pour l’instant, je n’ai plus de groupe pour AstA et je me consacre surtout à d’autres projets : Rocket Ship et Moladji (ce dernier étant aussi ‘en français dans le texte’ - voir : http://www.myspace.com/moladji).”

RÉGION / REGION : BELGIQUE - LIÈGE

BONNE ANNÉE 2016 (La ville, la famille, les prépositions de lieu)

Pour la nouvelle année 2016 je souhaite  
un peu de chance 
à ma tante, 
qui habite à côté de la gare.

















 

FRÈRE AINÉ (grand)
SOEUR AINÉE (grande)

FRÈRE CADET (petit)
SOEUR CADETTE (petite)

Belle année 2016 ! (Quelques souhaits)

Dix choses que je te souhaite

Pierre-Emmanuel Lyet Plus

 

Dix choses que je te souhaite:

1- Des surprises
2- De la magie
3- De nouveaux horizons
4- Des rencontres
5- Un peu de temps pour toi
6- De vie
7- Des succés... et de la chance
8- La joie aussi
9- La tranquillité
10- L’amour...  beaucoup.