JEU DE VOCABULAIRE

JEU DES DÉFINITIONS 

Résultats des élèves

 

PROGRAMME POUR LE THÉÂTRE "SURPRISE"

30.11 - ESSAYER
03.12 - ESSAYER
10.12 - ENREGISTRE + ENVOYER
WEEKEND OU PLUS TARD: MONTAGE
13.12 - NOTES POSÉES

CHANSON: Les tâches ménagères

Les tâches ménagères

 

Lletra de la cançó

Je n'ai pas le temps de faire la vaisselle
Ni de descendre toutes les poubelles
Ne t'inquiète pas, ce sera fait pour demain
À moins que le chien, bah ouais, soit passé par là

Chabadabada, chabadabada

T'as pas eu le temps de faire les poussières
Ni de ranger les courses dans le frigidaire
Ne t'inquiète pas je le ferai demain
Car moi, ce soir, je dors chez le voisin

Chabadabada, chabadabada

Notre amour a pris la poussière
Usé par les tâches ménagères
Rien ne résiste au quotidien
Quand il s'agit de se faire du bien

Notre amour a pris la poussière
Pas de coupable dans cette affaire
Prenons ensemble la serpillère
Et enterrons la hache de guerre

Je n'ai pas envie de faire la cuisine
J'irai dîner avec toutes mes copines
Tu le sais bien, je te fais pas un dessin
Car tes copains, bah eux, sont toujours là

Chabadabada, chabadabada

J'aurais dû te prévenir un peu plus tôt
Que tous mes potes venaient au studio
Pour boire ensemble un petit apéro
Fais pas la tête mon petit agneau

 

Chabadabada, chabadabada

 

Notre amour a pris la poussière
Usé par les tâches ménagères
Rien ne résiste au quotidien
Quand il s'agit de se faire du bien

Notre amour a pris la poussière
Pas de coupable dans cette affaire
Prenons ensemble la serpillère
Et enterrons la hache de guerre
Prenons ensemble la serpillère
Et enterrons la hache de guerre

PROJET LECTURE: La surprise

1.  Couverture

2. Index
   a. Vocabulaire (10 mots par chapitre)
   b. Activités
   c. COMCOU du projet
   d. Scénario (Texte, et transcription phonétique)

 ___________

A. VOCABULAIRE
     1. Explication
     (...)
     2. Chapitre 1
     (...)
     3. Chapitre 2
     (...)
     4. Chapitre 4
     (...)

B.  ACTIVITÉS

C. COMCOU DU PROJET

D. SCÉNARIO

LA SURPRISE: Texte du théâtre

Scène 1: "Qu´est-ce que c´est?"

LIEU : La chambre (la classe, la fenêtre)

Coussin, pyjama, Drap, casquette, auriculaires

Aujourd´hui, c´est lundi. Les habitants de Banon se réveillent pour commencer la longue semaine.
M. et Mme. Martin habitent au nord de Banon. Il est 7 heures et demie et ils se lèvent.

Enfant 1: Bonjour Emmanuel. Est-ce qu´il fait soleil aujourd´hui? Je vais voir.... Oh! Emmanuel, regarde! Quelle surprise!

Enfant 2: Oh, C´est fantastique! Elle est bleue! J'adore cette vache bleue. Il y a beaucoup de vaches de toutes les couleurs.

Scène 2: "Pourquoi?"

LIEU : collège. (Classe)

Dans la rue, dans les boutiques, dans les écoles, les habitants de Banon parlent d´une seule chose: des vaches! Dans les classes, les élèves demandent aux professeurs des explications. Ils ne comprennent pas.

Enfant 1: Pourquoi est-ce qu´il y a des vaches à Banon aujourd´hui? Qui a donné ces vaches à Banon?

Prof: Je ne sais pas. C´est une surprise pour moi aussi, pour les habitants de Banon, pour le maire de Banon aussi.

Scène 3. La question
LIEU : deux bureaux différents (la table du prof / Le hall)
Maire : chemise, téléphone       Reporteur : chemise, cravate, téléphonne

La journée à Banon passe vite. Le soir, les habitants regardent la télévision pour voir le journal. Il est 20 heures. Le journal télévisé commence:
-Mesdames et Messieurs, bonsoir! Aujourd´hui, nous n´allons pas commencer par les informations internationales.

Reporteur: Nous avons au téléphone le maire de Banon.

Maire: Nous avons compté les vaches. Banon a soixante-dix-sept vaches! Il y a des vaches bleues, des vaches roses. Des vaches avec un chapeau.

Reporteur: Demain des journalistes vont faire un reportage.

Scène 4: "De surprise en surprise"

LIEU : La chambre (la classe, la fenêtre)

Aujourd´hui, c´est mardi. C´est jour d´école et les adultes doivent aller travailler. Mais il est difficile de se lever: la nuit a été courte.
M. et Mme. Martin se réveillent à 7 heures et demie, ils se lèvent et vont à la fenêtre pour regarder la belle vache de sa rue.

Enfant 2 à enfant 1: Oh! Ce n´est pas possible! Mais où est la vache? Où est ma vache préférée?  Je veux ma vache!

Enfant 1 : Je ne sais pas.

Scène 5 : L’entretien
LIEU : La mairie (la fenêtre de la maison en bois. Ils sortent de la maison)

Les habitants regardent bien dans les rues, dans la boulangerie, dans la pharmacie, la boucherie et le centre sportif, dans l´hôpital, l´église et les cafés. Pas de vaches!
Les journalistes de Tinnix arrivent avec des caméras, des micros, des stylos. Ils regardent mais ne voient pas de vaches.

Reporteur: Monsieur le Maire, où sont les vaches??

Maire: C´est une surprise pour Banon: il n´y a plus de vaches ce matin. Les vaches sont disparues. Il n'y a plus de vaches.

Reporteur: Comment? il n´y a plus de vaches? Fin du reportage!!!!

Scène 6: "Quelque part...!
LIEU : Village. Les personnages sont très différents. Ils portent des chapeaux et des perruques. La cour (fenêtre ou porte, tout le monde sort voir les vaches)

La semaine passe. Aujourd´hui c´est lundi. Dans le quartier nord de la grande ville de Tinnix, Frédéric se réveille. Il doit se lever vite. il a un examen de mathématiques ce matin. Il ouvre la fenêtre et...

Enfant 3: Papa! Maman! Regardez! Une vache dans la rue! Une vache bleue! Venez voir! Pourquoi y a-t-il des vaches dans la rue?

S-1 Enfant 1: Bonjour Emmanuel. Est-ce qu´il fait soleil aujourd´hui? Je vais voir.... Oh! Emmanuel, regarde! Quelle surprise!

S-2 Enfant 1: Pourquoi est-ce qu´il y a des vaches à Banon aujourd´hui? Qui a donné ces vaches à Banon?

S-1 Enfant 2: Oh, C´est fantastique! Elle est bleue! J'adore cette vache bleue. Il y a beaucoup de vaches de toutes les couleurs.

S-3 Enfant 2: Oh! Ce n´est pas possible! Mais où est la vache? Où est ma vache préférée?  Je veux ma vache!

S-2 Prof: Je ne sais pas. C´est une surprise pour moi aussi, pour les habitants de Banon, pour le maire de Banon aussi.

S-4 Enfant 3: Papa! Maman! Regardez! Une vache dans la rue! Une vache bleue! Venez voir! Pourquoi y a-t-il des vaches dans la rue?

S-2 Reporteur: Nous avons au téléphone le maire de Banon.

S-2 Reporteur: Demain des journalistes vont faire un reportage.

S-3 Reporteur: Monsieur le Maire, où sont les vaches??

S-3 Reporteur: Comment, qu´il n´y a plus de vaches?
                            Fin du reportage

S-2 Maire: Nous avons compté les vaches. Banon a soixante-dix-sept vaches! Il y a des vaches bleues, des vaches roses. Des vaches avec un chapeau.

S-3 Maire: C´est une surprise pour Banon: il n´y a plus de vaches ce matin. Les vaches sont disparues. Il n'y a plus de vaches.

DEMAIN, CHANSON ET LETTRE

Berry - « Demain » (La fiche à travailler)

Prendre l'air, parler à quelqu'un,
Avoir l'air d'aller plutôt bien,
Déjeuner, y penser au moins,
Tenir, tenir, tenir debout et demain,
Décoller de mon traversin,
Faire une liste de trucs qui vont bien,
M'y tenir, essayer au moins,
Tenir, tenir, tenir debout et demain,
Prendre un thé, et puis prendre un bain,
Me coiffer, essayer au moins,
Balancer tout ces vieux machins,
Tenir, tenir, tenir debout et demain.

Plus de chocs, et plus de prières,
Moins de clopes, plus de somnifères,
Refaire la chose que je préfère,
Tenir, tenir, tenir debout et demain,
Appeler quelqu'un qui m'aime bien,
L'étonner, changer de refrain,
L'inviter, manger plus ou moins,
Tenir, tenir, tenir debout et demain,
Mettre une robe, saluer le voisin,
Essayer de plaire à quelqu'un,
M'amuser de tout et de rien,
Tenir, tenir, tenir debout et demain.

Prendre l'air, parler à quelqu'un,
Avoir l'air d'aller plutôt bien,
Déjeuner, y penser au moins,
Tenir, tenir, tenir debout et demain.  

Chanson "Demain": infinitif et présent

ACTIVITÉ ÉVALUABLE  Septembre-Octobre

a.  Traduis les phrases suivantes

Prendre l'air, parler à quelqu'un,
Avoir l'air d'aller plutôt bien,
Déjeuner, y penser au moins,
Tenir, debout et demain,
Décoller de mon traversin,
Faire une liste de trucs qui vont bien,
M'y tenir, essayer au moins,
Prendre un thé, et puis prendre un bain,
Me coiffer, essayer au moins,
Balancer tout ces vieux machins

b. Souligne les verbes du texte suivant.
    Après fais une liste et, à côté, écris  l’infinitif de chacun des verbes.

Je  réveille les enfants. Ils bâillent. Ils  sommeillent encore. Je les déshabille et je les  baigne. Ils jouent, ils  crient. Et moi, je continue : je surveille le petit déjeuner. Je vérifie leurs cartables car ils oublient toujours quelque chose. Puis, je les accompagne à l'école.
Là, ils travaillent, ils  étudient.         
Le soir, quand ils regagnent la maison, ils me confient leurs secrets, avouent leurs bêtises. J'apprécie leur énergie, j'envie leur vitalité, mais ils me "tuent "!

 

c. Continue les phrases suivantes en utilisant les mots suivants et les verbes donnés.
   Chaque phrase doit avoir minimum 5 mots

L’école – êtreLe petit-déjeuner – prendre
Les enfants – jouer

d.  À partir de la grille donnée conjugue les verbes suivants au présent de l’indicatif:

1e groupe: PARLER                   2e groupe: CHOISIR                  3e groupe: DORMIR

e- Transforme les phrases suivantes à la forme négative

   EXEMPLE :            Je  réveille les enfants.          Je ne réveille pas les enfants

Je surveille le petit déjeuner.
J’accompagne les enfants à l'école.
Mes enfants arrivent à la maison.
La mère et les enfants jouent au parc

 

LA CHANSON AU PRÉSENT

Je prends l'air, je parle à quelqu'un,
J’ai l'air d'aller plutôt bien,
Je déjeune, j’y pense au moins,
Je tiens, debout et demain,
Je décoller de mon traversin,
Je fais une liste de trucs qui vont bien,
Je m'y tiens, j’essaie au moins,
Je prends un thé, et puis je prends un bain,
Je me coiffe, je l’essaye au moins,
Je balance tous ces vieux machins

 

Session 4 et 5. DEMAIN AU PRÉSENT - NOUS SOMMES PROFS

- Par groupes passe une partie de la chanson au présent.
- Après corrige ta partie avec le reste de copains et copines du cours.  (*)
- Copie les conjugaisons des verbes au présent

(*) Dialogue Porf/élèves (Activité orale par equipes)

Prof:                S’il te plaît, peux-tu lire la ligne numéro X?
Élève:             Oui, d’accord je la lis
Prof:               S’il te plaît passe-la au présent.
Élève:             Oui, d’accord, je la passe au présent
Prof:               Très bien, merci bien
Élève:             De rien

Berry - « Demain » au présent

GROUPE A  (Je)

1- Prendre l'air, parler à quelqu'un
2- Avoir l'air d'aller plutôt bien
3- Déjeuner, y penser au moins
4- Tenir, tenir, tenir debout et demain
5- Décoller de mon traversin
 

GROUPE B  (tu)

6- Faire une liste de trucs qui vont bien
7- M'y tenir, essayer au moins
8- Tenir, tenir, tenir debout et demain
9- Prendre un thé, et puis prendre un bain
10- Me coiffer, essayer au moins

GROUPE C (il)

11- Balancer tout ces vieux machins
Tenir, tenir, tenir debout et demain
12- Plus de chocs, et plus de prières
13- Moins de clopes, plus de somnifères
14- Refaire la chose que je préfère
Tenir, tenir, tenir debout et demain
14.b- Appeller quelqu'un qui m'aime bien.
15-  L'étonner, changer de refrain

GROUPE D  (nous)

16- L'inviter, manger plus ou moins
Tenir, tenir, tenir debout et demain
17- Mettre une robe, saluer le voisin
18- Essayer de plaire à quelqu'un
19- M'amuser de tout et de rien
Tenir, tenir, tenir debout et demain

Prendre l'air, parler à quelqu'un
Avoir l'air d'aller plutôt bien
Déjeuner, y penser au moins
Tenir, tenir, tenir debout et demain 

En ville, VOCABULAIRE

A- Tourner à droite- Tourne à droite //   
     Tourner à gauche - Tourne à gauche
     Continuer tout droit - Continue tout droit
  - Où est-tu arrivé / arrivée?

B - Je suis arrivé / arrivée à la / au / aux
A - Très bien / Non, on recommence

À + LE = AU
À + LA = À LA
À + LES = AUX

3e évaluation - sessions

14.04.
Flévidéo

19.04
Pronoms intérrogatifs + questions par équipes de 3

***
Flévidéo

26.04
Questions pour pratiquer, au cahier
De nouvelles questions de la vidéo, au cahier

Demani. vidéos.

JSP. Évaluation COMCOU

 

JE SUIS PROF – Partitifs             COMCOU

 

 

JE SUIS PROF – Partitifs             COMCOU

 

 

JE SUIS PROF – Partitifs             COMCOU